Publier la photo, les écrits, les travaux, ou la voix d’un élève

(d’après l’article d’Eduscol et la circulaire du DASEN du 10/10/2017)

Publier les travaux, les écrits, les photos, les dessins, la voix des élèves avec le concours des TUIC est très facile et cela devient de plus en plus fréquent dans les pratiques scolaires. Aujourd’hui, de nombreux enseignants utilisent les supports numériques pour échanger des documents, travailler en collaboration, voire créer eux-mêmes des blogs ou des sites personnels dans le but de valoriser les productions des élèves réalisées en classe.

Mais publier des travaux pédagogiques, filmer des élèves ou diffuser des copies sur le site internet de l’établissement, sur une plateforme collaborative de travail ou sur un ENT n’est pas un acte anodin. Toutes ces initiatives entrainent la diffusion de « données personnelles » relatives aux élèves qui peuvent permettre à n’importe qui de les identifier aisément.
Les « données personnelles » qui contribuent à identifier directement un individu correspondent par exemple à son nom, son prénom, son image fixe ou animée.

Dans la circulaire du 10 octobre 2017, le DASEN rappelait que les écoles devaient respecter le cadre juridique très contraignant en matière du droit à l’image et de diffusion des prises de vues.
Il citait l’article 9 du code civil : « chacun a droit au respect de sa vie privée ». « Toute personne a sur son image un droit exclusif et peut s’opposer à sa fixation, à sa reproduction ou à son utilisation préalable ».

Il appelait donc à la vigilance sur les images prises au sein des établissements scolaires.
Il précisait qu’il est formellement interdit de diffuser sur les réseaux sociaux ou sur Internet tout image prise dans le cadre scolaire ou périscolaire même si l’autorisation des représentants légaux a été donnée, exception faite des sites hébergés par les serveurs de l’académie (etab.ac-lille.fr).

Les bons réflexes :

  • Obtenir l’autorisation écrite des représentants légaux de l’élève mineur, non seulement pour la prise de vue, mais aussi pour la diffusion sur un/des support(s) déterminé(s) de l’image d’un élève. (docs en téléchargement ci-dessous)
    Remarque : L’autorisation ne concerne pas seulement la diffusion de la photo, mais également la prise de vue. Il faut donc éviter de photographier un élève non autorisé, l’« écarter » lors des photos de groupe.
    Lorsqu’une demande de retrait est formulée pour un élève dans un groupe, le floutage de tout élément permettant de l’identifier    Pour  éviter  toute  contestation, il est conseillé de flouter la totalité de la silhouette.
  • Les autorisations nécessaires doivent préciser le support de diffusion de l’image (Internet, ENT, DVD, publication papier…). Elles doivent préciser clairement la durée de la publication et les territoires concernés.
    Remarque : Préciser sur l’autorisation l’adresse du site Internet sur lequel sera diffusée la photo, les travaux, les écrits ou la voix du mineur.
    Il faut respecter la finalité visée dans l’autorisation ou faire une nouvelle demande pour tout changement d’utilisation ou de destination de l’image.
  • Le site internet de l’établissement est normalement accessible à tous les internautes. La diffusion de photographies/films/travaux permettant d’identifier clairement les élèves est alors fortement déconseillée : préférez la diffusion sur un support d’accès restreint .
    Remarque : Sur les sites Internet hébergés par l’académie (etab.ac-lille.fr), il est possible de mettre un mot de passe sur des rubriques choisies.
  •  Publier des travaux pédagogiques implique aussi de respecter les droits d’auteur des élèves ! Une autorisation devra être recueillie pour une diffusion quelconque, car de multiples créations d’élèves sont aussi des œuvres (par exemple, la publication d’une copie individuelle, d’un dessin ou d’un roman réalisés en classe en collaboration avec d’autres élèves). Dans ce cas, l’autorisation de l’élève ET de ses parents, pour la publication de son œuvre est nécessaire, car il n’y a pas de condition de minorité en droit d’auteur (voir Les droits des auteurs et des modèles d’autorisations sur le site d’Eduscol).

Quelques documents utiles :

Circulaire DASEN du 10/10/17 : droit-image-2017-10-10_DASEN_-IEN_-Droit-à-limage

Autorisation proposée par Eduscol : Autorisation-photo-et-travaux-blog_2017

Autorisation simplifiée proposée par la circo :

–> en format Word : Autorisation-photo et travaux SITE INTERNET ecole DKB xxxx.

–> en format pdf : Autorisation-photo et travaux SITE INTERNET ecole DKB xxxx

Lien vers article Eduscol : https://eduscol.education.fr/398/protection-des-donnees-personnelles-et-assistance

Outils pour adapter et accompagner l’élève en difficulté

Le groupe de travail des coordonnatrices ULIS de la circonscription ont  rédigé un document qui présente de nombreux outils pour adapter et accompagner l’élève en difficulté.

Les informations sont catégorisées par sphères psycho affective, corporelle, cognitive, linguistique ou encore notionnelle. Il permet un premier éclairage pour les enseignants en recherche d’adaptations et aborde également la question de l’évaluation.

Vous pouvez accéder à ce document en cliquant ICI

Ressources pour la continuité pédagogique

–> Ressources « Continuité pédagogique » sur EDUSCOL
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d’assurer une continuité pédagogique. Parmi les ressources disponibles figurent les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) […] ou les ressources d’éduthèque. -Des fiches d’accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique-Ma classe à la maison – Les services du CNED-Les ressources de l’audiovisuel public – Nation apprenante-Les banques de ressources numériques pour l’École-Enseigner avec les ressources numériquesLien vers le site : https://eduscol.education.fr/cid149909/continuite-pedagogique.html

–> Site de la DSDEN // Continuité pédagogique :
Dans le cadre de la mise en oeuvre de la continuité pédagogique, un padlet départemental a été élaboré par le pôle pédagogique. Il se trouve sur le site de la DSDEN Nord à l’adresse suivante : http://pedagogie-nord.ac-lille.fr/docuweb/continuite-pedagogique/
Un lien est également présent sur le site de la DSDEN :

Il est composé : -d’activités différenciées maternelle, cycle 2 et cycle 3, -de la prise en compte des élèves à besoin éducatif particulier -mais aussi des outils pour communiquer, des ressources nationales et des activités qui ont été partagées par les circonscriptions.

-> Ressources proposées par D. Thooris :
Quelques sites Internet ressources, les incontournables:
Présentations et liens directs d’accès

–> La Maison pour la science propose des RESSOURCES clé en main !

– Cycle 1 grande section / Cycle 2 CP et CE1 : fabrication d’un sablier (notion de durée)
– Cycle 2 : fabrication d’un gnomon (notion de cycle)
– Cycle 3 : fabrication d’un instrument de mesure (mesurer le temps)
– Cycle 1 petite section / moyenne section : observons les plantations (notions de succession et de simultanéité)


Cycle 1 : Inventer un langage pour faire avancer un robot
Cycle 2 : Faire vivre une aventure à un héros
Cycle 3 Coder et décoder unn dessin

MON LABORATOIRE DE SCIENCES

–> Nation apprenante : le site LUMNI-PRIMAIRE :

–> Continuité pédagogique LVE :
continuité pedagogique LVE

–> Ressources AHS pour élèves à BEP :

-> Ressources du CASNAV pour les ELEVES ALOPHONES :

 

E.N.T. « ONE » : liens et ressources

Vous trouverez ci-dessous, les liens et ressources concernant l’E.N.T. (Espace Numérique de Travail) « ONE » :

– Adresse de connexion à l’ENT : https://connexion.enthdf.fr
Tous les tutoriels sur le site “PEDAGOGIE NORD” (Ajouts réguliers) : https://pedagogie-nord.ac-lille.fr/docuweb/continuite-pedagogique/#satellite-2
 
Mes premiers tutoriels de prise en main – la base :
 
Téléchargement de tous les documents mis à disposition par la DANE (fichier zippé)
–> ENT-ONE-pack tutos-mn59